– Как говорят коллеги, даже если ты учитель со стажем 45 лет, будь готов провести 45 минут урока на высшем уровне. Несмотря на опыт и знания, важно планировать каждый свой урок. И задача учителя – не просто строго следовать плану, а подходить к этому творчески. Например, дети задают вопросы, начинается обсуж­дение – и урок уже течет по другому руслу. Важно перестроиться под каж­дую ситуацию. Даже если у вас два параллельных класса, вы не можете один и тот же метод применять к ним одновременно. Дети разные, у каждого свои возможности и предпочтения. Важно понимать, что желает ребёнок и чему его обучать, – считает педагог.

Шынар Ерназар – победительница разных педагогических конкурсов, среди которых – «Лучший учитель казахского языка и литературы» 2011 года. Об успешности педагога говорят и достижения её учеников. К примеру, ученица Молдир Касымбекова победила на республиканской олимпиаде по казахскому языку. Другая ученица – Динара Жаркынбаева – заняла второе место в конкурсе научных проектов.

– Четыре года подряд наша ученица Аружан Дарибай занимала первые и призовые места на предметных олимпиадах. Сейчас она работает журналистом. В этом году на юниорской олимпиаде ученица 8-го класса Каракат Еркешова набрала максимальные 100 баллов из 100. Я очень рада их достижениям, ведь победа учеников вдохновляет и окрыляет, – признается учитель.

По её глубокому убеждению, при подготовке ребят к олимпиадам ни в коем случае нельзя заставлять зубрить тесты с ответами.

– Если ребёнок заучивает ответ, он не поймет его суть. Поэтому с учениками мы повторяем правила, анализируем сложные и спорные вопросы, – объясняет Шынар Каржаубаевна.

Мы также задали учителю простой, но в то же время сложный вопрос: как эффективно обучать детей казахскому языку?

– Язык – это душа народа. Если у ребёнка есть уважение к языку, культуре, любовь к Родине, то он заинтересуется родным языком. Мы недавно запускали челлендж: каждый ученик учил одно стихотворение Абая и читал его перед классом. Потом мы вместе его разбирали. И каждый урок казахского языка начинается у нас с минутки поэзии. Далее мы челлендж передаем другим классам. Дети читают не только Абая, но и других поэтов. Таким образом, разбирая каждое стихотворение, ребята лучше узнают классиков, ощущают красоту родного языка, – говорит педагог.

Нередко к учителю обращаются родители, которые заявляют, что их дети напрочь отказываются брать в руки книгу.

– Тогда я спрашиваю: «А вы сами читаете книги?» И слышу в ответ: «Мы весь день на работе, нет времени». Но ребёнок берет пример с родителей. Они, как и учителя, должны знать значимые произведения литературы. На уроках часто даются небольшие отрывки из романов. Чтобы понять их, дети обращаются с вопросами к взрослым. Если ребёнок видит, что вы знаете больше него, то он непременно начнёт читать, – отмечает Шынар Ерназар.

В изучении языка нет границ, считает Шынар Ерназар и нередко практикует совместные походы с детьми в кино.

– Мы смотрим фильмы на казахском языке. А потом анализируем, какой смысл несёт та или иная сцена, что хотел этим сказать автор. И дети с интересом обсуждают. Это и увлекательно, и познавательно, и дети лучше начинают говорить на казахском языке, – заключает учитель.